基于问题导向的小学数学自能学习实践探索

作者：窦建青

来源：读写算, 2022, (19): 123-125.

• 问题
• 小学数学
• 自能学习

基于新课程改革的背景，社会对学生的综合能力有了更加高的要求，这样的教学要求的变化，就需要教育工作者们更好地将自能学习应用在小学数学教学中，为学生能力的发展谋求更大的可能性。但是由于某些因素的影响，导致自能学习迟迟不能开展，如欠缺引导、未形成习惯等，这就需要从各种具体问题出发，逐个地设计教学策略，如从生活中选择问题进行引导、利用课后作业培养自学习惯等，能够有效地促进小学生参与自能学习。