本研究采取演绎分析等方法,在概述小学数学在改革开放前后教材的变化情况下,聚焦小学数学教材的研究热点问题,深入分析与阐释了小学数学教材需要以深入落实核心素养为编排目的的原因,在构建小学数学核心素养双向细目表等方面,突出数学的学科特点,从教材内容不断更新,更加凸显数学的育人功能;重视教材的编写,强调数学教材的多样性;教材存在方式多样化,鼓励与增加电子教材;教材在难度与深度上合理把握,助力深度学习四个角度回答了小学数学教材的发展趋势。
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