慕课(MOOC):本质、误区与展望

作者：李亚员

来源：黑龙江高教研究, 2016, (10): 10-14.

• 慕课
• 本质
• 误区
• 展望

慕课是近几年备受国内外广泛关注的重要问题。仅就教育层面而言,慕课本质上是现代网络信息技术与学习者中心的教育教学模式的有机融合,是"技术变革教育"在网络信息时代的新尝试。同时,慕课是文化殖民主义的新形式,是西方政治渗透的新途径。在分析把握慕课本质的基础上,我们认为慕课研究与实践存在西方慕课"完美论"、教育冲击"夸大化"、慕课实践"名实相左"等问题。未来的慕课发展要实现从"重研究"向"重实践"转变,从"教育现象"向"社会现象"转变,从"实现自身"向"提高质量"转变,从"广谱推进"向"个性发展"转变,从"复制西方"向"中国模式"转变。

• 单位
  东北师范大学