基于“互助共同体”的校内学习专属平台建设探究

作者：李欣容; 单美楠; 陆叶; 季明懿

来源：安徽文学(下半月), 2018, (09): 130-131.

• “互助共同体”
• 校内学习平台
• 教育均衡化
• 交流机会

义务教育的均衡发展需要优质教育资源总量的增加,也就是需要将优质的教育资源引入薄弱的学校,使得义务教育能够实现均衡的发展,这也需要对薄弱的学校进行改造,让它和优质学校均衡化,从而增加优质资源的总量。近些年来,为了实现义务教育的均衡化发展,很多地区通过建立学校"互助共同体"来推进教育的均衡化。与此同时,在当今多学科交叉融合、综合化的趋势下,复合型人才的培养成为高等教育的重中之重。而基于"互助共同体"的校内学习专属平台能够为学校各院系与专业提供更为安全、安心、快捷的学习交流机会。本文将会从基于"互助共同体"的校内学习专属平台的建设内容、建设意义、建设现状以及今后的建设前景这四个方面出发,对基于"互助共同体"的校内学习专属平台建设进行了深入的探讨研究。希望本文的观点对于"互助共同体"下的校内学习专属平台建设有所帮助。

• 单位
  上海理工大学