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摘要
<正>众所周知，在解题的过程中学生会出现各种不同的错误.若要准确地发现学习中存在的问题，规避错误，学生需学会建立并使用错题本，及时对易错题进行归纳总结.学生在分析自己错题的过程中，对知识点进行二次巩固，不仅能加深对知识的理解，还有利于培养反思能力.一、分类整理错题在建立错题本时，教师要引导学生对错题进行分类整理.学生可以按照知识点，如函数、数列、向量等，将错题进行分类整理；也可对考查相同知识点的题目按照难易程度，如简单题目、中等难度题目、高难度题目进行分类；还可以根据题目的类型，如选择题、填空题、解答题进行分类.
