核心素养下农村小学语文“大阅读”教学范式的构建与实施

作者：王姣姣; 王蕴枫

来源：教师, 2018, (32): 5-8.

• 农村小学语文教学
• “大阅读”范式
• 教学目标
• 课型
• 教学评价

调研显示,农村小学语文"教"和"学"呈现出较为封闭的状态,教师教得累,学生学得乏,一张试卷定"乾坤",成绩却不尽如人意,未能走出高耗低效的怪圈。文章在提升小学生语文核心素养的大环境下,将突破口聚焦于"阅读"领域,从课标、教材、资源、课型、教学、评价等方面,通过精简目标、丰富课型、课堂瘦身、评测跟进等环节,构建农村小学语文"大阅读"教学范式,为农村小学语文教学的增效提质做了有益的尝试。

• 单位
  吉林省教育学院