目的:解决传统教学理念下学生厌学、教师厌教的现象,对PBL教育理念在模拟电子技术教学方面进行实践。方法:结合医学院医疗器械专业学科特色,给出两个教学模块设计的案例。结果:将实践结果与传统模式的教学进行对比,发现学生的学习积极性明显提升且有利于培养学生的动手和创新能力。结论:PBL教育理念不只是教学方式创新,更是观念的创新,只有观念创新,才能紧跟时代步伐,培养更多合格的"大国工匠"。
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