古诗词教学是小学高年级语文教学的难点,也是重点,因其中包含大量的文学常识,如实词、虚词、一词多义等等,致使学生在学习过程中极易陷入困境,进而产生抵触心理,在此背景下,针对小学高年级语文古诗词的有效教学策略进行深入研究已经刻不容缓,本文将围绕语文课程的学科特点,对教学策略展开逐一分析,希望能为小学语文教师提供有用的参考依据。
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