人类对知识的获取来源于符号、信息在传播过程中产生的交互。交互促进知识的碰撞与发生,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和促进学生深度思考。现以职业学校"信息技术基础"课为例,实地走访调研职业院校课堂教学情况,从教育信息化视角出发,理论结合实践,切实探究课堂交互设计当前应用现状,发现问题并提出有效的解决措施。
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