“跨媒介阅读与交流”视域下开展媒介素养教育的实践

作者：侯国梅

来源：课程教育研究, 2020, (01): 19.

• 跨媒介阅读与交流
• 媒介素养教育

在"互联网+"时代背景下,数字化阅读在日常学习生活中占据了越来越重要的位置。积极尝试运用新技术学习语文,开展媒介素养教育,培养广大中学生"跨媒介阅读和交流"的能力迫在眉睫。为更好地开展语文多媒体素养教育,笔者在语文专题教学实践中设置了4个环节:新媒体面面观,真相是什么,观点的表达,我们的多媒体共同体,从"阅读"媒体的选择、独立思考意识的培养、成果的呈现与表达三个方面对学生进行媒介素养教育。