小学数学教学中学生自主学习能力的培育路径研究

作者：杨拾拾

来源：智力, 2020, (16): 136-137.

• 高年级小学数学
• 自主学习能力
• 培育策略研究

为提高我国高年级小学生的抽象思维能力与对基本数学概念的理解能力,任课教师必须明确意识到重点培育学生自主学习能力的必要性,采用完善、有效的训练策略从不同途径入手,在课上及课下对小学生施加不间断的引导与锻炼,促进小学生个体学习能力的进步与数学思维的形成,并通过调整数学知识体系与课程内容架构模式,使之契合多数学生的客观能力发展需求与学习要求,激发学生的探究意识与学习动力。本文主要分析了重点培育高年级小学生自学能力的现实意义与必要性,并分析了目前小学数学教育模式的缺陷与漏洞,列举了高效率培育小学生自学能力的可行措施与有效策略。