CBL-RISE教学模式在神经外科新入职护士实习带教中的应用效果

作者：康慧敏; 管义祥; 戎捷骊; 崔益秋

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(08): 66-71.

• 神经外科
• 病案引导
• 以文献为导向的自我学习
• 护理
• 实习带教
• CBL-RISE

目的 探讨以案例为导向的教学法（case-based learning,CBL）联合以文献为导向的自我学习（reference induced self-education,RISE）（简称为CBL-RISE教学模式）在神经外科新入职护士实习带教中的应用效果。方法选取2021年1—12月在海安市人民医院接受CBLRISE教学模式进行实习带教的42名神经外科新入职护士为观察组，并与在2021年1月之前接受传统教学法进行实习带教的42名神经外科新入职护士（对照组）进行比较，评价两组护士理论知识和实践操作技能的考核成绩，临床思维能力及自主学习能力培养情况，以及对教学效果的自评情况。结果 与对照组比较，观察组护士的理论知识和实践操作技能考核成绩得分更高（P <0.05），且观察组考核成绩的优秀率、及格率均高于对照组（P<0.05）。与对照组比较，观察组护士的临床思维能力、自主学习能力评分更高（P <0.05）。与对照组比较，观察组护士对教学模式自评效果评分更高（P <0.05）。结论CBL-RISE教学模式应用于神经外科新入职护士实习带教中，有利于提高护士理论知识及实践操作技能的掌握程度，能够提升护士的临床思维及自主学习能力，有效提高护理教学效果。