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摘要
结合《物理化学》课程理论性强和逻辑性强的特点，以能力输出为导向，以构建主义理论和元认知理论为指导，以思维导图为主要实施手段，训练学生的逻辑思维，进而培养其知识构建能力。强调在运用思维导图培养学生知识体系构建能力的过程中，教师不仅要以教学目标为依据，有方向、有选择、有层次地引导学生建立体系框架，同时还要给予学生充分的思维拓展空间，在元认知学习策略的调控下，形成具有个性化特点的知识体系。
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结合《物理化学》课程理论性强和逻辑性强的特点，以能力输出为导向，以构建主义理论和元认知理论为指导，以思维导图为主要实施手段，训练学生的逻辑思维，进而培养其知识构建能力。强调在运用思维导图培养学生知识体系构建能力的过程中，教师不仅要以教学目标为依据，有方向、有选择、有层次地引导学生建立体系框架，同时还要给予学生充分的思维拓展空间，在元认知学习策略的调控下，形成具有个性化特点的知识体系。
