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摘要
在这个"万众创新"的时代,教育更需要创新。TRIZ理论作为解决问题、分析问题的工具和方法,对高校理论及实验课程的教学和研究有着非常重要的作用。本文针对普通高校大学物理实验教学中存在的一些问题,将TRIZ理论引入大学物理实验课程的教学模式、内容、过程及评价,培养高校学生发现问题、分析问题和解决问题的科学思维方式、方法,充分培养和提高其科学实践能力和创新应用能力,在创新人才和工程技术人才的培养中发挥重要作用。
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单位长春工程学院
