目的分析适合中药学等药学专业特点的人体解剖学"微课"制作特点和实施模式;方法将2016级药学专业的120名学生作为对照组,选择传统教学模式,将2016级中药学专业的60名学生作为实验组,选择"微课"教学模式;结果 "微课"教学模式能让中药学专业学生的学习成绩和学习兴趣显著提高。结论适合中药学等药学专业特点的人体解剖学"微课"能让学生的学习主动性和兴趣得以充分激发,对于终身学习能力和继续医学教育的培养非常重要。
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