教材作为学生语文学习最为重要的学习工具,其内容的选择与排布都是以学生的思维发展水平及知识的层次与分类为依据的,所以说,当我们带领学生解读一篇文章时,那在之前的学习中我们也不难找到与此篇文章有相关之处的作品,而这个学生之前学习过的文章就可以唤起学生对某些内容的记忆,帮助他们更好地理解当前要学习的内容。
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