例谈“语文主题学习”中的读写结合

作者：马路

来源：江西教育, 2022, (19): 63-64.

<正>统编教材的使用，使教师逐步增强了语言运用的意识，也倒逼教师改变以往读写分离的课堂教学模式，积极探索读写结合的教学模式。综观当下语文教学课堂，很多教师虽然能意识到读与写的融合作用，也明白读写共生的教学策略的重要性，但在实际操作中，读写结合的针对性不强，穿新鞋走老路的现象依然存在。如何把阅读与写作紧密结合，真正实现读与写的融合共生呢？笔者在“语文主题学习”的理念下进行了一些关于读写结合的有益探索。