基于目标导向的“新五步”教学程序在一轮复习课中的应用——以“流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式”为例

作者：刘秋月; 郑明顺

来源：生物学教学, 2020, 45(07): 29-31.

• 目标导向
• “新五步”教学程序
• 一轮复习课
• 流动镶嵌模型
• 物质跨膜运输

本文以"流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式"为例,阐述了基于目标导向的"新五步"教学程序在一轮复习课中的应用,就如何通过导标激趣、展标置境、悟标共振、扣标反馈、竞标分层等环节,构建高中生物学有效课堂,落实生物学学科核心素养进行深入探讨。

• 单位
  牡丹江师范学院