组织支持感对大学教师发展动力的影响：基本心理需求的中介作用

作者：林晓娇

来源：中国健康心理学杂志, 2022, 30(11): 1654-1660.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2022.11.011

• 大学教师
• 发展动力
• 组织支持
• 基本心理需求

目的:考察大学教师发展动力、组织支持感和基本心理需求的关系，探讨组织支持感对大学教师发展动力的影响机制。方法:采用组织支持感量表、心理需求平衡量表及大学教师发展动力问卷对700名大学教师进行调查。结果:(1)组织支持感与大学教师发展无动力呈负相关(r=-0.151,P<0.01)、与内摄动力和自主动力(r=0.095,0.356;P<0.01)呈正相关；(2)基本心理需求在组织支持感与大学教师发展无动力、内摄动力、自主动力之间起中介作用，模型拟合良好(χ2/df=0.083,RMSEM=0.000,CFI=1.000,TLI=1.016)。结论:组织支持感不仅能直接预测大学教师发展无动力、内摄动力和自主动力，还能通过基本心理需求对其产生间接影响。高校管理者可积极推进组织环境改善，通过加强自主支持、发展指导和营造和谐氛围满足教师胜任、自主和关系等3个方面的基本心理需求，提高大学教师发展动力，从而促进其发展行动。

• 单位
  厦门海洋职业技术学院