有“体” 有“度” 有“整”——《桥》教学设计及设计解读

作者：刘红

来源：七彩语文(教师论坛), 2020, (10): 36-39.

<正>【教学过程】一、明确单元"语文要素",初步感知"小说"1.师:从今天开始,我们学习第四单元,这个单元是小说单元。(板书:小说)关于小说,有这样两句话,请同学来读一读。你对小说有哪些了解?也可以结合你读过的小说谈一谈。(出示:小说大多是虚构的,却又有生活的影子。读小说,关注情节、环境,感受人物形象。)2.师:小说来源于生活,是生活的一种提炼。虚构,使得小说一波三折、出现巧合和出人意料,更加吸引人去读,所塑造的人物形象也更典型。小说有三个要素:情节、环境、人