<正>2017年9月,我校开展青年教师培养青蓝工程之师徒结对活动,我们师徒采用"同课异构"的方式,解析三年级上册Unit 4This is my dad的第一课时。在集备、听课、上课的过程中,发现刚毕业的新教师在以下两方面存在不足:一方面是,教师以自己的认知基础,替代学生的理解、学习过程,这种对学情的不准确把握,不助于学生掌握语言的重难点;另一方面是,教师对文本包含的"隐形信息"的处理不到位,难以
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