本文从能者的代理属性着手,梳理了我国历史至今形成的五种主要手工艺传习体系。结合社会学和伦理学理论,探究了五种主要手工艺传习体系中伦理实践的方式和特点等问题。最后指出,应重视手工艺传习过程中伦理规训对社会发展的内在价值而不能片面地强调形式化的技艺和知识传承。
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