感知于外 阅读于心——“双减”背景下英语课堂口语能力的培养

作者：张娜

来源：新校园, 2022, (08): 62-64.

<正>随着“双减”政策的提出，让许多家长都感到十分焦虑。其实“双减”不代表降低学习质量，而是在减轻学生负担的同时，也要保证学生能够“吃好”，在减负的同时要保证教学质量，提高学生的自身素质。对于英语学习来说，要从听、说、读、写做起。而低年级学生口语能力的培养，必须首先从朗读训练入手。笔者在教学实践中，力争从朗读的基本要求出发，更好地培养学生的口语能力。