中班活动区中运用“学习故事”评价法的行动研究

作者：马小苗; 李海雁

来源：课程教育研究, 2018, (06): 253-254.

• 活动区
• “学习故事”
• 行动研究

"学习故事"是新西兰幼儿园中广泛使用的一种叙事性评价方式,因其独特的教育评价视角和独特的儿童观,在国际幼教界获得很高的评价,近年也受到了中国早期教育工作者的关注。本研究是在中班活动区中针对个别幼儿来运用"学习故事",旨在构建儿童"有能力、有自信的学习者和沟通者"的形象。

• 单位
  鞍山师范学院