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摘要
目的 探讨基于研究报告规范的批判性文献阅读对临床护士科研能力培养的效果。方法 选取39名护理科研骨干，通过成立护理科研文献阅读小组，以研究报告规范为导向开展每月1次的批判性文献阅读活动，持续10个月。比较培训前后临床护士科研能力和职业认同感得分。结果 培训后临床护士科研能力得分、职业认同感得分显著高于培训前(均P<0.01)。结论 对临床护士开展基于研究报告规范的批判性文献阅读，可提高临床护士科研能力和职业认同感。
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单位溧阳市人民医院; 神经内科
