基于CDIO理念，提出更适合低年级学生工程思维培养的CDIR教学模式，实施过程采用PBL教学法为载体，锻炼、培养学生的工程思维，特别是工科生的工程思维，为学生以后的工程实践服务。以电路课程为例，对学生工程思维能力进行培养，并对培养模式进行总结，为工程思维能力构建和培养及后续课程的教学提供一定的参考和借鉴。
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