新形势下,我国高校现有资助模式与受助学生日益增长的发展性需求之间的矛盾日益加深。心理契约视角下的"发展型"资助模式,构建并强化了学校与学生之间的心理契约,从完善资助过程和搭建育人平台两个方面有效解决了当下资助工作存在的一些问题,拓展了资助工作的多元化价值内涵,实现了学生长远发展与学校资助育人目标相统一。
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