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摘要
美术欣赏活动是培养学生艺术素养和艺术鉴赏能力的主要教学途径,随着当前学生个性化发展需求不断被重视,美术欣赏教学活动的组织和开展也需要更加灵活,突破传统教学思维让学生可以将欣赏内容与实际生活中的事件相结合,可以让学生从自身出发加强对于艺术作品的理解和情感共鸣,是保证美术欣赏活动顺利展开的主要教学模式。所以结合教学实践,本文将对每次欣赏活动中的生活化组织实施策略展开探讨,希望由学生的实际生活找到切入点,引发学生的情感共鸣,促使学生拥有审美情趣,得到感知与实际体验的共同感受,从而增强美术鉴赏活动教学有效性,尊重学生的个性化发展,促使学生审美得到不断提高。
