利用说题提升学生解决问题的能力

作者：孙莉平

来源：山西教育(教学), 2021, (03): 25-26.

<正>在数学教学中,引导学生说题最大的效用是可以暴露学生的思维过程,同时把学生的思维障碍、短路节点、所走的弯路统统暴露出来,方便教师对症下药。此外,学生在说题的过程中各抒己见、相互交流、相互补充,可以不断集思广益、完善自己、拓展思维。