<正>学科核心素养对学生有着重要的意义,对学生学习有支撑作用,是统领学生具体生活认知的核心。“后建构”课堂正是从学生的核心素养出发,发展学生数学思维、数学能力,真正落实学科核心素养。从知识技能、情感态度、数学思考、问题解决四个方面来审视“后建构”课堂教学的作用,可以理顺知识技能、数学能力与核心素养之间的进阶机制,更好地帮助学生展开“后建构”学习,发展关键能力与必备品格,最终形成核心素养。