基于双驱动模式的高校“金课堂”建设机制构建研究

作者：李娟婷

来源：河南社会科学, 2021, 29(09): 116-124.

• 立德树人
• 金课
• 课堂教学
• 金课堂
• 双驱动模式

人才培养是高校的中心工作,立德树人是高等学校高水平人才培养体系建设的核心,课程是人才培养的核心要素,课堂教学是课程的主渠道、主阵地和主战场,是大学生获取知识和技能的主要途径,教师是课堂的主导,学生是课堂的主体,落实立德树人根本任务,必须坚守好课堂教学这一人才培养的主渠道。高校推进"金课"建设落地,要从"教师"与"学生"两个维度进行课堂教学革命,从投入机制、激励机制、约束机制和考核机制四个方面驱动教师,从激励机制、约束机制和文化机制三个方面驱动学生,构建基于双驱动模式的"金课"建设保障机制,激活大学课堂,打造课程优质、师生共情、良性互动的"金课堂",不断提升课堂教学和人才培养质量,落实立德树人根本任务。

• 单位
  首都经济贸易大学