独立学院听说教程导入环节的应用研究——以《新标准大学英语视听说教程》为例

作者：孙荣

来源：英语广场(学术研究), 2014, (12): 78-79.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2014.12.037

• 图式理论
• 导入
• 听说课程

该文依据图式理论,以大学公共英语听说课程为例,阐述研究的出发点和立足点:教师在坚持"学生为主体"的原则下,利用交际英语进行教学导入环节设计,培养学生必备的听说技能,提高语言能力与思维能力,并对大学英语教学提出建议。

• 单位
  中山大学新华学院