“双减”背景下小学语文低年级作业设计探究

作者：刘清杰

来源：基础教育论坛, 2023, (05): 14-16.

• “双减”背景
• 小学语文
• 低年级
• 作业设计

在“双减”背景下，教师如何设计与实施体现核心素养导向的作业，不仅是落实新课程理念的难点，也是落实“双减”政策的关键。为了凸显作业的目标性、整体性、情境性和实践性，有效发展学生的语文核心素养，文章结合作业设计的实践与思考，提出了以下策略：整体规划，精准定标；统整聚合，结构设计；创设情境，丰富活动；多样展示，多元评价。