“放”飞智慧 收获惊喜——探究一个定理的教后反思

作者：郑文博; 孙丰文

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2023, (08): 45-47.

• 放手
• 独立思考
• 解题能力

教师的角色应该是明智的领导者,而学生则是聪慧的创造者.课堂中教师应有意识地并敢于将问题“放手”给学生解决,让学生在足够的时间和空间内去探究.在这种状态下学生往往会给我们带来意想不到的精彩.这对于学生独立思考习惯的培养和解题能力的提高,不失为一种有效途径.