摘要

<正>语文教育,能培养学生的阅读习惯和趣味,就成功了一多半。阅读素养提高了,综合学习能力也能有显著的提升。这不是否定“教学”的作用,对常言说的“无师自通”,不能狭义理解。学生以书为师,善于比较鉴别和发现,一样有“传道授业解惑”的作用。20世纪80年代,那时教学交流活动很少,“管理”也少,更值得一说的是,考试检测少,“教辅”也只能羞羞答答地出现,这就给语文教师很多开拓创新的空间。