高效的课堂离不开有效的师生互动与生生互动,而有效的师生互动与生生互动又离不开学生积极主动的课堂发言。然而,内初班的学生因为各种原因,在化学课堂中发言不积极,所以导致内初班化学课堂教学效益低迷以及发展学生化学学科核心素养受阻等。本文将在理论联系实际的基础上,浅显论述激发内初班学生化学课堂发言积极性的一些有效策略。
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