近年来,高职高专院校英语专业学生的生源结构呈现出多样化,每个自然班学生在学习兴趣、习惯和成绩上的较大差异对教师原有的无差异教学模式提出了挑战,通过对抚顺师专外语系英教专业生源结构分析,提出隐形分层教学的可行性,并以综合英语学科为例,提出了隐形教学模式的初步教学设想。
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