从学习者评价的视角出发,通过对部分高校精品在线开放课程进行研究,发现被诟病的"灌输式"教学顽疾依旧存在,课程内容不具象,深度不够,时效性不强,课程展示设计不足和课程输出缺乏重视等问题。因此,基于制度的视角,提出规范课程团队任务,实现从理念自信到实践自觉、建立自我管理机制,实现从落实责任到质量提升、构建跟踪监管制度,实现从形式规范到效用彰显,出台激励退出机制,实现从优胜劣汰到精益求精等建设路径。
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