新课程背景下小学数学有效教学策略的研究

作者：孙芳

来源：考试周刊, 2021, (85): 107-109.

• 新课程
• 小学数学
• 数学教学

随着基础教育改革的不断深入,基础教育获得明显进步与优化。但小学数学教育和新课程间依旧存在一定的差距,导致数学教育无法发挥其应有的教育成效,甚至出现无效的情况。不仅降低数学教学质量,也限制小学生数学素养的发展,对学生的未来成长有消极影响。因此,开展对小学生的有效数学教学成为教育工作者需要重点探究的内容。文章围绕着小学数学有效教学的重要价值和存在问题展开探索,并提出新课程背景下小学数学有效教学的具体实施策略,旨在转变目前学生数学学习低效的情况,以有效教学手段促进学生数学思维的形成,以及数学能力的发展,为其数学学习打下良好基础。