<正>审美是一种多感官参与的活动,幼儿园的音乐活动亦是如此。对于年龄较小的幼儿来说,在音乐学习和体验的过程中仅仅依靠听觉感官是不够的,教师如果能很好地运用肢体艺术、视觉艺术手段,则能够帮助幼儿充分感知、体验音乐,进行想象和表现。这一策略的主要依据是心理学中有关联觉的理论。我们根据幼儿的年龄特点,在音乐活动中,尝试将音乐"可视化",利用肢体动作、视觉符号等途径,设计出一些符合幼儿园音乐教学情境,能
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
