新课改下小学数学教师课堂提问的有效性探索

作者：崔钰笛

来源：西部素质教育, 2019, 5(04): 224-225.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201904136

• 小学数学
• 课堂提问
• 问题设计

为了提升小学数学课堂教学的有效性,文章首先分析了新课改下小学数学教师课堂提问中存在的问题,然后提出了提高小学数学教师课堂提问有效性的对策,分别是完善课堂提问的问题设计;把握提问的时机;做好提问的理答环节;注重提问语言的严谨性。