我国药学硕士专业学位教育特色不明显,与药学学科科学学位硕士教育同质化较为严重。为了找出问题的症结所在,本研究提出假设:我国药学硕士专业学位教育与药学学科科学学位硕士教育同质化的原因,除了培养过程存在"路径记忆"之外,培养目标设计也存在不科学之处。通过对全国43家培养单位人才培养目标进行内容分析,发现我国药学硕士专业学位教育人才培养目标层次定位明确、人才类型定位清晰,但特定职业领域定位较模糊,且对职业知识和职业能力的培养也较为忽视。研究结果证实假设成立并据此提出了相应的对策建议。
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