《应用回归分析》翻转课堂的设计与实践

作者：王小侠; 戴芳; 赵凤群; 龚春琼

来源：当代教育实践与教学研究, 2020, (07): 28-29.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2020.0739

• 翻转课堂
• 教学方案
• 学习效果

将翻转课堂引入《应用回归分析》教学,对教学方案进行重新设计,在2018年秋季应用于统计2016班的教学实践。从教学过程和反馈结果分析可以看出,与对照组相比,翻转课堂对提升学生的学习效果有积极作用。调研反馈结果显示,几乎所有的学生(92.3%)愿意在未来的所有课程中使用翻转教学法,这对翻转式教学法的推广和持续性发展研究具有意义。

• 单位
  西安理工大学