指向深度教学的初中物理“三双”单元设计

作者：王雄

来源：中学物理, 2022, 40(02): 22-24.

• 三双
• 深度教学
• 单元设计
• 初中物理

深度教学的单元设计为物理学科核心素养的落地提供理论支撑,但如何形成教学范式与实践路径却是一个难点.本文结合初中物理具体案例,阐述基于深度教学视域下的初中物理单元设计.通过"双向"目标设计、"双链"过程设计、"双维"评估设计,追求单元设计的充分广度、充分深度、充分关联度.