文章以82篇中美高校校长毕业致辞为语料，分析中美校长使用的称呼语类型，并探讨致辞中称呼语的语用差异。研究发现，中美校长均通过人称代词来建构同伴身份，拉近与听众的距离。不同之处在于，中国校长注重使用多种称呼语来建构多重自我身份以及人际关系，且在提及他者时表现出更强的礼貌意识；而美国校长则通过称呼语将听众划分为更多的子群体，并建构特定语用身份。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
