“大气的水平运动——风”的教学改进思考

作者：张凯

来源：中学课程资源, 2022, 18(02): 48-50.

• 高中地理课堂
• 深度教学
• 大气水平运动

深度教学是指在课堂教学中挖掘知识的内在联系,建构学生的内在思维逻辑,培养学生的地理核心素养。在教学中,教师在情境中教,学生在情境中学,随着新知识的增加,教师应完善学生的内在思维结构。在"大气的水平运动——风"一节教学中,教师要注重知识的逻辑性,提升学生的逻辑思维能力;创设问题情境,层层突破学生的思维障碍;立足学生主体地位,增强课堂教学的有效性。