“专业思政”在本科护理实习期的挖掘和融入探索

作者：胡丽; 陈爽^*

来源：医学教育研究与实践, 2022, 30(01): 132-136.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2022.01.028

• 专业思政
• 护理实习
• 挖掘
• 融入

目的探索护理本科生临床实习阶段"专业思政"元素的挖掘路径和融入方式,并通过考核得分评估此次专业思政效果。方法选取2017年7月—2021年4月在重庆医科大学附属第一医院皮肤科临床实习护理本科生(以下简称临床护生)198名为研究对象。对照组临床护生95名,采取传统教学方法;实验组临床护生103名,采取"专业思政"教学方法。结果结束6周皮肤科临床实习后,实验组临床护生理论成绩、操作成绩、患者满意度及综合素质考评得分均显著高于对照组,且实验组临床护生综合素质考评中的思想行为、职业道德、工作表现、劳动纪律、协助精神以及量化指标能力考核得分均显著高于对照组(P<0.05)。结论挖掘护理"专业思政"元素并将其融入临床护理实习教学活动,有助于提高临床护生教学效果,值得全面推广。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院