基于生物学学科核心素养的有丝分裂实验教学

作者：黄晶; 龚荔群

来源：生物学教学, 2019, 44(06): 45-46.

• 学科核心素养
• 有丝分裂
• 实验教学
• 翻转课堂

在"观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验"的教学过程中,以问题解决教学、深度建构的高阶思维教学和融合创生的综合实践教学为路径,培育学生的生物学学科核心素养。