科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
文章以高校学生财务会计慕课学习为研究对象，深入探究影响学生慕课学习行为意向的因素，并检验不同因素对财务会计慕课学习行为意向的影响路径和结果。研究发现：有用性感知是促进学生慕课学习行为意向的关键因素，强化教师的影响作用和增强慕课学习氛围是提升有用性感知的有效途径；易用性感知可间接提升学生的学习行为意向，加强外部支持力度、提高学生计算机运用能力及人机交互的愉悦感；结果可验性没有对有用性感知产生显著正向影响。建议进一步完善财务会计慕课考评机制，增强对学生学习结果的及时反馈。
-
单位经济管理学院; 中国石油大学（北京）
