<正>历史教学中,历史事件发生的时间、地点、过程、相关历史人物的活动等基础性知识,学生可以通过自主学习完成。但对于史料的研读、历史事件的解释、历史人物的评价、历史对现实的借鉴意义等体现高阶思维的活动,则需要教师的指导和同伴的互助。本文以"现代中国的民主政治建设"复习课为例,采用网络学习和传统学习相结合的混合式学习,基础性知识的学习通过学生在线自学完成,有限的课堂教学时间用于师生间的深层对话与互
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
